九宫格试题 （九宫格试题）

大家好！本篇文章给大家谈谈在数学教学中如何提高学生的自我反思能力，以及九宫格试题100题的的1点相关知识，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔，现在开始吧！

1. 在数学教学中如何提高学生的自我反思能力

在数学教学中如何提高学生的自我反思能力

在数学教学中提高学生的反思能力非常重要。引导学生有效的反思是提高学生学习能力捷径。给出以下建议:

一是，反思的载体。引导学生做好错题本。每一个问题格式：原题—错因—正解。

二是，反思的内容。题目分类型，解题定步骤。学生确定这种题目的类型，结构，出题形式，然后确定解题程序。

三是，反思的习惯。这个应该在每一节数学课堂中渗透。教师在授课时，多让学生观察例题，找出常见已知和结论。多让学生自己给题型起名字，让学生自己总结出解题程序。当然，这本身就是反思的过程。

首先回答两个为什么。

为什么要培养学生自我反思能力？

培养自我反思能力（思辩能力），既有利于提高学生数学基本素养，也有利于培养学生终生思考问题能力。具有自我反思能力的学生，往往能够主动运用数学基础知识探究更深层次的、综合性的数学问题，而且在探究过程中获得得成功会给他们带来兴趣，形成良性循环。

为什么学生往往不具备自我反思能力呢？

首先，基础不牢。学生基础不够扎实，对数学基础知识掌握得不牢固，云里雾里，那当然不能融会贯通，也谈不上自我反思能力。

其次，心理包袱。数学学习中，害怕的心理是学生的一个很大障碍，他往往不敢表达自己的意见，课堂上即使有所悟，也不敢说出来，或者认为自己只想到一部分，害怕答案不能说完整。

再次，缺少习惯。缺少自我反思的习惯，课堂上老师讲、学生听的惯性，使学生缺乏良好互动和学生之间的交流，这都是缺少自我反思的土壤表现。

明白以上问题，接下来回到：怎么提高学生自我反思能力？

教学中如何提高学生的反思能力，前提是老师得有经常反思的习惯和能力，自己经历这样一个过程，才能清楚如何去引导学生反思。反思不是简单的回顾解答过程，那如何有效的反思？个人从事数学教育的，给出以下建议:

教师的备课很重要，在备课中，涉及到背备知识内容和备学生两方面.

1.针对概念的讲解

概念的讲解不是简单复述一遍，而是要抓概念中理解上的易错点，学生可能出现的理解上的问题，都要在备课中考虑到，并设计好问题:如去掉某个字或者某几个字，引导学生思考，同时讲解遇到概念的问题可以从这个方面考虑，慢慢积累，学生对概念就会自己去琢磨可能存在的考点。

2.例题的选取和讲解

例题是由易到难的过程，同时要增加问题的梯度，层层递进，让学生理解上容易。

讲解中，多以问题的形式给出，引发学生思考。

讲完习题，反思的过程同样是老师提问，学生思考，反思问题可以这样问:此题关键条件是哪个？涉及到的知识点是什么？在解答的过程中如何找突破口进行有效的分析？看到题目的问题有没有想到以前做过类似的题型？看到图形有没有觉得似曾相识？等等之类的问题，学生参与反思的问题后，才能印象深刻，记得牢，这样长期的反思的思维训练，学生体会到学习的乐趣，成绩带来的优越感，觉得学习不难。

3.当堂练习题的选取

当堂练习题选取紧扣本节课的知识点，同时要结合前面涉及到的方法，适当增加拓展题(1-2题)，引发学生的兴趣和思考。

首先要让孩子们对数学感兴趣，尤其是高中，高中数学难度比初中拔高了许多，不少孩子对数学有畏难情绪，所以培养兴趣和信心至关重要。

其次要培养学数学的好习惯，重视基础，贵在坚持，一步一个脚印，时间长了自然会取得良好效果。

到此，以上就是小编对于九宫格试题100题的问题就介绍到这了，希望介绍的1点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。